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这次忘了强调
——《字里行间话作文-友情辅导纪实》书稿【11】
文/ 山城子-李
自然是先讲评我第十次辅导时给小Wn留的作业。就是重写《张老师给我们上作文辅导课》和《南瓜灯》。
这回小Wn笔下的张老师总算开口说话了，而且也有了一些课堂氛围，还有了心理描写。但第一、二自然段连接得不好，有断裂感。我告诉他这里要改一句话，读起来才显得自然。比上次的进步，就是有了描写，真正及格的成绩吧！
关于《南瓜灯》我是让他练习一下写个说明文，不能老记叙，得穿插一下新的表达方式了。但开头还是记叙了，中间基本是说明，写的是如何制作，只是跟他当时对我说的那个粗枝大叶的过程，毫无二致。我想就这样吧，反正上周我没时间从贵阳回来，他也没空过。只要下笔写了，就是成绩。
本周我想引导他写说明文，因为他们教材上的两个单元的说明文都学完了，按说，任课老师也该让她们写一篇了。但，没有，连小作文都没留。
记得先前让他写过黄果树瀑布，就还是这个题目吧，不过要写成说明文。至于说明文的表达方法，小Wn是知道的。但知道归知道，真正动起笔来，那些知道的就不知道到哪里溜跶去了，压根不回来亲密小Wn。
二十多分钟，小Wn就把写好的《黄果树大瀑布》送到我面前了。开头写得真好，语言干净利索，且实在的说明语气。我一边大声地读着一边夸他写得好。可他乐了，说这段是我抄来的。哪儿抄来的呀？他说就在烟盒上！
原来在五元钱一包的晶蓝皮“黄果树”烟盒的背面上方，有一段小6号的文字，就是简洁地介绍黄果树大瀑布的。老Wn吸的是这烟，我吸的也是这烟，但却从来没有留意过。不知怎的就被他发现而用到作文上了。
我没有批评他，用得确实是地方，这至少说明他知道用这个正合适。但接下来，就不是说明的笔法了，而是游记了。他在游记这部分展开了描写，且用了三个修辞格。一个是比喻，两个是引用。他引用了一个俗语和李白的诗句。还比较却当地用了三个成语。这是我没想到的。因为这次我是让他写成说明文，因此没强调描写和一定要用两个以上的修辞格和成语。
嘿嘿！你不强调，小Wn却这样做了——说明什么呢？说明我前几次的要求，已经在他的头脑里留有印象了。如果这样的印象能够继续深刻下去，那么，叙述就不可能再全面复辟了。
我说，就这样吧，就算个说明又记叙两结合的作文吧！接着我让他拿来那本厚厚的《意林》，翻出一篇《家》的文，与他共同学习。没注意作者是谁，那不重要，重要的是看人家怎样从生活小事里，扑捉明亮的主题，写出令人深思的小文来。
这篇《家》开头 描写两个人在大街上“相撞”了，于是互相道歉，都极客气的样子。这是铺垫，接下来写在家里的厨房，“我”（妈妈）正忙，女儿不小心“撞”了一下，结果妈妈很光火，粗暴地喊“滚开”……夜晚睡不着了，妈妈在上帝面前忏悔，接着进入女儿的房间，跪在女儿面前道歉……大约七、八百字，写得比较细腻，又加了些议论与抒情。总之，是说家庭成员间关系融洽，相互尊敬，彬彬有礼，那才是个“家”。这马店的小事，写出的思想却很然人深思的。我被感动了……
我把这些意思，都给小Wn说了。我说，你也写一个家庭生活小事的文章吧，你要有兴趣地去写，字数不限，想咋写就咋写，下周我来看。可以吗？他说可以。
哈哈！答应得痛快，但愿别忘掉的也痛快。
2010-12-4于文化村 |
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发表于 2010-12-5 21:24:48
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发表于 2010-12-6 13:48:55