[双击滚屏]

上一页 目录页 下一页    　

　　——《形象诗美学》书稿[19]（第七章：诗的常用手法美// 童话美）
　　作者：山城子-李

　　1、

　　美，你何妨做成丑小鸭
　　我们童话一回好吗
　　界河的那一边
　　也许会遇到《舒克与贝塔》
　　《皇帝的新衣》也家喻户晓
　　人们都喜欢那个怀里的娃娃
　　那些死大臣们也没死净
　　那个蠢货也还常常一丝不挂
　　所以安徒生若是醒来
　　肯定嗟叹文学对丑陋的力乏
　　我们管不了这许多
　　不如干干净净变成童话

　　变成童话——唷哟！真棒
　　两个芭蕉叶儿就是我的翅膀
　　山，你也折两叶儿披肩
　　我们双双飞越太平洋
　　彼岸的悉尼正在招手
　　那儿有我们寻找的色彩与明亮
　　就是《澳洲彩虹鹦》
　　诗歌节后仍有痴迷的吟唱

　　美，你最懂我的心思
　　老师、朋友们正在巴望
　　他们都踩着一朵水红的莲花
　　漂浮一片洁白的云上
　　不时地瞧一瞧
　　水汽浩茫的西北方向

　　山，我也在长焦里看到了
　　中间是笔会的荣誉会长
　　古稀之年，还很年轻
　　正拿着一把诗名片若有所想
　　那是他今年的发明
　　一片儿一片儿的长短章

　　美，你说的没错
　　先生今年赠给了我三片儿
　　赠给谁都持着尊重与鼓励
　　持着他的赤心赤意衷肠
　　像随手拈来的红果果
　　挂在热情里轻轻悠荡
　　发现你也在那悠荡中呼吸
　　红晕一圈一圈地绽放

　　是的！山，哪里有精品
　　哪里就有我的喜欢
　　所以愿意与你去童话一回
　　童话王国最是星光璀璨


　　2、

　　山，咱们这原始的飞行
　　到达还需要一段时间
　　不妨屏蔽了风声
　　将你参评的议题准备一遍
　　总该说清童话作为一种手法
　　究竟有哪些特点

　　好吧！美，你想得总是周全
　　下面我来试验发言：

　　“尊敬的会长、各位诗友
　　我发言的题目是《童话手法初探》
　　从童话
　　到童话诗
　　再到童话手法
　　是一个潜移默化的演变
　　童话是一种文学体裁
　　童话诗是一种诗歌体裁
　　而童话手法
　　是从中飘逸出来的表达手段
　　因而没有了完整的故事
　　只剩了一点故事影子
　　若隐若现
　　背景与氛围
　　依然童话般妙异、奇幻
　　行文不再叙事
　　主要是抒发情感…”

　　停——山，说得不错
　　你既说了手法形成的渊源
　　又论述了
　　作为手法特点的一二三
　　干脆一项项摆开
　　让听众一目了然：
　　特点之一有故事影子
　　特点之二妙异与奇幻
　　特点之三是抒发情感
　　哈哈！如此这般
　　不过，必须例证
　　让人识鹤就要与鹤见面
　　羽白知道那是羽白
　　顶丹知道那是顶丹


　　3、

　　美，我的实验发言继续
　　不当之处随时随地提
　　同时注意风向
　　别让风儿把咱俩吹到美国去
　　同时控制速度
　　太快了芭蕉叶儿经不起

　　哦哦！下面是要举例
　　怀里有《澳洲彩虹鹦》第十八期
　　51页附了一首《白天鹅》
　　作者是国际知名诗人巫逖
　　这是个微型
　　二十三个汉字担当大义：

　　“曲颈，瘦了月亮。
　　屈伸上下世纪。一个喉音雷响
　　一个异国，梦。”

　　你看第一行就是个童话画面
　　遥远的夜空静寂
　　瘦瘦的月亮
　　白天鹅头昂颈曲
　　思念着家乡
　　回眸着经历
　　多少故事在“屈伸”中隐藏
　　梗在喉头发一声喊
　　祖国呀——我的故土
　　如雷声隆隆在心
　　太深的情
　　都在一个“梦”字里

　　山，我听出你的分析
　　三特点已经明晰
　　故事影子“屈伸”于“异国”
　　妙异与奇幻在月亮之“瘦”
　　与“屈伸上下世纪”
　　至于抒发情感
　　则思乡怀国就是主题

　　是的是的！美，所以
　　这首小诗就是童话手法的个例
　　尽管诗人本人写时下意识
　　并没有用什么手法的注意


　　4、

　　美，我的发言实验继续
　　不当之处提出你随时随地
　　风向注意
　　别让风儿吹咱俩到美国去
　　速度控制
　　太快了芭蕉叶儿折腾不起

　　下面我举第二个例子
　　晴宝儿的《一生要面对的水滴》
　　（《澳洲彩虹鹦》第十八期59页）
　　美，这是女孩子写的
　　由你来读才相宜：（读吧！）

　　“艾草冷吗　人兽罕至的荒岸
　　它们　一小束一小束　被风推扯着
　　张牙舞爪的草刺草叶上
　　不落的冰凉　呼应着河水　黑夜
　　及黑夜流淌过的河水

　　“妹妹提着灯盏　走过成片的艾草
　　河那边　有树有烟有香火
　　一年了　这些草耐寒
　　妹妹香过的　柔韧的发梢
　　风中　花朵一样的草
　　妹妹眼神里的水滴
　　艾草　冷吗”

　　美，也许晴宝儿她当时起笔
　　主观上想到了象征或隐喻
　　（虽然，某种程度也成立）
　　但我宁愿从效果上分析
　　“一小束一小束” 的艾草
　　分明用的是童语
　　第一节构成的画面
　　也背景成了不安宁的奇异
　　而“妹妹提着灯盏”
　　走进这“荒岸”
　　又“一年了”
　　故事的影子就显现出迷离
　　“艾草冷吗”的呼应反复
　　情感的关注也很明晰
　　三特点是齐备了
　　当然也可以成为童话法的个例
　　美，你说
　　是不是这样呢？

　　是的是的！山，我们还有时间
　　你可以再从从容容举一例


　　5、

　　嘿嘿！这个第十八期
　　真就还有一个例子可举
　　请翻到68页《那一片晶莹水雾》
　　也是个女孩儿半溪明月的
　　美，还是你来朗读
　　别把声音掉落太平洋里
　　轻轻地只我听到
　　靠近点飞，亲近气息：

　　“与你同归地平线外
　　步入云海，细赏万里风光

　　“之前，我们一直追赶太阳
　　追寻近乎绝美的光芒
　　蓝色棋盘，布好每一颗闪亮星子
　　而你，就是最璀璨的那颗

　　“比远更远的地方
　　阳光照耀，大地回春
　　亲爱，让我们从这里开始
　　溶成一片晶莹水雾
　　朱庇特之光托举灵魂
　　海平面上，我们升腾，升腾……

　　“花开的声音，遥远芳香
　　我守望的眼里
　　晶莹的水雾，早已蓄满”

　　这“步入云海”
　　这“追赶太阳”
　　就已经把读者带入了童话境象
　　那“蓝色棋盘”
　　那“海平面上”
　　多么孩子的眼光
　　这就是童话笔法的效果
　　走进美的徜徉
　　一个爱情故事
　　影影绰绰令人猜想
　　情感都在“晶莹的水雾”
　　和那样痴情的“守望”
　　美，每个特点都合哩
　　童话笔法完全可以担当

　　我准备得如何
　　观点是否亮起了光芒
　　你别只点头呀
　　满意就给我一个微笑模样

　　看把你美的
　　小心抖落了你的蕉叶翅膀
　　大洋洲就在前面了
　　老师、朋友们就等在云上
　　打开你镜子的近焦
　　已经可以一位位地端详

　　（211行）
　　2009-6-17于黔中文化村

上一页 目录页 下一页