太共鸣戴永成老师《神奇的树》

山城子

太共鸣戴永成老师《神奇的树》
文/ 山城子

共鸣，而至于“太”来修饰，是我心中很真实的汹涌。因为，我读了戴老师的这篇《神奇的树》。戴老师的文字抒发，应当说为他的每个读者，都开启了共鸣的通道。谁没有个体的生命呢？谁不曾想过自身生命的存在价值呢？既然这样，那你一定有你的共鸣。请仔细阅读——


生命之树（12）神奇的树
文/戴永成

一棵树长成神奇的树姿，树干就像五棵人参紧紧地拥抱在一起的姿势。
一身黄白色的肉质，矗立岩石之上。根扎岩石缝里，枝撑蓝天白云。
生，没有人参的价值。心，只想比石头多一点温柔。
万物鲜活，而自己无花无叶无果。只有一身风骨和一颗坦荡的心。

世俗的风，一茬一茬刮着。
稍不经意，纯洁的肉体就会被风刀刻上伤痕。
每一棵树都有自己的思想，每一棵树都有自己的哲学。
树，只信仰根。根，只信仰土。

有土，根就能活。
生命活着，就是一种价值。世上有比生命更珍贵的价值吗？
黄金有价，人参有价，豪宅有价，而生命无价。
其实，生命只有王者与草根之分，染红江山的血没有高贵与卑微之别。

树，以自己的方式活着。
人无完人。
树无完树。
神奇的树，活出个自己的样来，足以让蜚语的嘴生锈。


戴老师的《生命之树》散文诗系列已经写出了十余篇了，每篇都是对生命的赞颂。
生命，无疑是宇宙变迁中最为迷人的奇迹了——它最初是如何就变无生命的物质为有生命了呢？又是如何从低级简单的微生物和低级简单的植物动物，一点一点地高级复杂起来了呢？这会引发我们怎样的深深思索呢？戴老师可能正是这样的感触，决定开始抒写生命了。

生命万千、万万千、万万万千，从哪里下手呢？戴老师的智慧在于会选择、会联姻。他选择了植物界最具形象的树，联姻到动物界超出了动物的杰出代表——人，和人的生命。
这就是借物抒情了。物，就是树——千种万种、千姿万态的树；情，就是诗人的各种情怀了。

本篇的情怀，在于通过一个奇迹般的“像五棵人参紧紧地拥抱在一起的”树，来抒发诗人自己对生命价值的那种极其珍视——定要“活出个自己的样来”的豁达而又执着的情怀。
也许，我与戴老师的情怀，因为年龄、阅历、知识结构的相近，而趋于相同吧？所以，阅读这篇散文诗，我就很共鸣。

说“只想比石头多一点温柔。”是的。所谓上善若水。水是生命不可或缺的物质。有水才柔，为人要善良，让生命与善结缘。
说“万物鲜活，而自己无花无叶无果”。有时，我也有这样的感慨——怎么什么成就都没有，咋就退休了呢？

“稍不经意，纯洁的肉体就会被风刀刻上伤痕。”何尝不是呢？我为祖国的航空工业奉献了45年（工龄17年+教龄28年），辛苦、艰难、拮据、坎坷中，其实也是累累伤痕啊！
“每一棵树都有自己的思想，每一棵树都有自己的哲学。”更是的呀！我推崇素质教育，有两部素质教育的专论书稿，拿到所谓的教育出版社，却转弯抹角等着我的什么；会见所谓的主任三次，就尴尬了三次。原因就在于我有我的思想，我有我的哲学。前者给了他必须大量删改的口实，后者决定我不会变通，不会来事。如斯而已。但见当时，商业操作，组织写作班子，你一耙子，他一扫把地，就一本本地出版了。我的两部专集，只好寂寞在我的网络诗文集里暗淡。
“树，只信仰根。根，只信仰土。”土，就是生活。根在思想、哲学，树——就是人了。有什么样的生活，就有什么样的思想和哲学，有什么样的思想和哲学，就有什么样的人生。信焉。

“生命活着，就是一种价值。”——终于谈及生命价值了，我很认同。我做为一名任教企业高中的高级教师，我将我的课堂，变成了学生自己的课堂，变成了在我指导下的学生自己“自学互教”的课堂。这符合教育和学生主动健康发展的客观规律，他们都很乐意登台当老师，并积极准备好属于他的讲题的讲解方法和步骤。我从1992年一直坚持到2015年（退休后返聘了两年半），送走一批批毕业生。他们搞20年聚会，都要邀请我参加；我出外旅游，只要那个城市有我的学生知道了消息，是一定相约着请我到大排档相聚的。我想，这就是我的生命的价值悄悄的体现吧？

“神奇的树，活出个自己的样来”。退休后，我本想总结我的与人不同的教育生涯，甚至有了撰写教育美学的设想，但越走越远（背离教育规律）的中国普教，让我很是气馁。于是就在网上捡起了我的业余爱好，开始混迹于各大诗歌论坛——后来竟闯入了诗美学的广阔的研究领域，建构我的生命样式。尽管三年前就逾了古稀，也还舍不得浪费生命的每一个风雅细胞——这正是与戴老师殊路同归的诗思与实践吧！我感觉到，我正在跟着我们中诗散文诗苑的老师们和朋友们，一江春水般的一起为完成生命的全新塑造，而携手同行呢！

2016-8-22于夏云镇