与山城子书 · 卢兆玉

卢兆玉

与山城子书

这里面①显然叙事的成份更多，
我意移往【叙事与长诗】②填补那一片空白。
我们的诗人和读者主观上更重视抒情，
# ?1 M2 R1 d( }7 n4 v其实叙事铺垫好了就是一条长绿的抒情地带。

①指山城子的诗作《与蝶小妖有关的文字（组诗）》
) \# B6 ~% B2 z: I$ w0 n9 Z②指大诗界论坛叙事与长诗版块。

" `$ ]- y6 U- A. y2016-1-23　0:16:12

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0 t; V1 {" ~  C' n6 _1 j7 z7 M后记：
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$ y/ `% p1 o, W( E2 p( Q0 J　　新诗话·网络学堂开栏已久，至今没人首发一帖。今细读山城子《与蝶小妖有关的文字（组诗）》似茅塞顿开写出了上面的一则小题《与山城子书》——一下子解决了我思之已久的抒情与叙事之间的矛盾。虽不一定能共勉，但已自觉对本人有益。一来可以抛砖引玉，二来它日有后学误闯此处或收到我们现在意想不到的果实。

　　有此篇开栏，我以为这“网络学堂”并非大言不惭了……望大诗界的文朋诗友们不惜笔墨同开讲堂。记得山城子先生的文章里曾多次提到过互教、互学的命题。这也是我们从文革过来的人有过的一段体验——后来以为这有违于师道尊严——学校以灌输为主，加之课业繁多，老师又哪能抽出时间来让学生上讲台呢？
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　　我们就当一次回味或实践吧！　网络学堂　网址http://www.shigetang.com/forum.php?mod=forumdisplay&fid=965

　　　　　　　　　　　　　　　　　　2016-1-23　1:12:00
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卢兆玉

　　新诗话·网络学堂开栏已久，至今没人首发一帖。今细读山城子《与蝶小妖有关的文字（组诗）》似茅塞顿开写出了上面的一则小题《与山城子书》——一下子解决了我思之已久的抒情与叙事之间的矛盾。虽不一定能共勉，但已自觉对本人有益。一来可以抛砖引玉，二来它日有后学误闯此处或收到我们现在意想不到的果实。
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/ Z! a' o$ u9 f6 A* z, j4 r　　有此篇开栏，我以为这“网络学堂”并非大言不惭了……望大诗界的文朋诗友们不惜笔墨同开讲堂。记得山城子先生的文章里曾多次提到过互教、互学的命题。这也是我们从文革过来的人有过的一段体验——后来以为这有违于师道尊严——学校以灌输为主，加之课业繁多，老师又哪能抽出时间来让学生上讲台呢？
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6 m* Y, V$ p4 ]3 k2 o& y　　我们就当一次回味或实践吧！网络学堂　网址http://www.shigetang.com/forum.php?mod=forumdisplay&fid=965
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2016-1-23　1:12:00

山城子

问好兆玉！谢谢你！——我去发帖！！

山城子

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) B' h' Z7 a2 [4 U文/ 山城子
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7 O3 J: h) E. @7 ?4 d) G近年来，我喜欢写“诗意日记”
6 Y$ g) C% W; n* n或“诗的纪实”，在网上帖发
, V1 _/ Q8 E$ W+ z. U! U0 R; J尽可能将情思埋在叙述之中
3 Q& `$ F8 h/ g4 v; {让生活本身将我们的时代表达
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+ t8 |* k. q- s于夏云镇