与山城子书 · 卢兆玉

卢兆玉

与山城子书
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这里面①显然叙事的成份更多，
我意移往【叙事与长诗】②填补那一片空白。
' g# {  }( g# b& x1 o5 v我们的诗人和读者主观上更重视抒情，
其实叙事铺垫好了就是一条长绿的抒情地带。
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( }( A8 T* W2 I6 @①指山城子的诗作《与蝶小妖有关的文字（组诗）》
$ v$ ]( Q- c& X# I2 h6 n9 X, a5 V. I②指大诗界论坛叙事与长诗版块。
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( _" r) l9 L5 c# l1 Q" g2 U2016-1-23　0:16:12

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6 `3 ]6 ]8 L3 v+ p后记：
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' C+ y( |* a! u  O+ i　　新诗话·网络学堂开栏已久，至今没人首发一帖。今细读山城子《与蝶小妖有关的文字（组诗）》似茅塞顿开写出了上面的一则小题《与山城子书》——一下子解决了我思之已久的抒情与叙事之间的矛盾。虽不一定能共勉，但已自觉对本人有益。一来可以抛砖引玉，二来它日有后学误闯此处或收到我们现在意想不到的果实。

3 B8 l5 q; @/ X+ H' ^　　有此篇开栏，我以为这“网络学堂”并非大言不惭了……望大诗界的文朋诗友们不惜笔墨同开讲堂。记得山城子先生的文章里曾多次提到过互教、互学的命题。这也是我们从文革过来的人有过的一段体验——后来以为这有违于师道尊严——学校以灌输为主，加之课业繁多，老师又哪能抽出时间来让学生上讲台呢？
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　　我们就当一次回味或实践吧！　网络学堂　网址http://www.shigetang.com/forum.php?mod=forumdisplay&fid=965
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　　　　　　　　　　　　　　　　　　2016-1-23　1:12:00

卢兆玉

　　新诗话·网络学堂开栏已久，至今没人首发一帖。今细读山城子《与蝶小妖有关的文字（组诗）》似茅塞顿开写出了上面的一则小题《与山城子书》——一下子解决了我思之已久的抒情与叙事之间的矛盾。虽不一定能共勉，但已自觉对本人有益。一来可以抛砖引玉，二来它日有后学误闯此处或收到我们现在意想不到的果实。

　　有此篇开栏，我以为这“网络学堂”并非大言不惭了……望大诗界的文朋诗友们不惜笔墨同开讲堂。记得山城子先生的文章里曾多次提到过互教、互学的命题。这也是我们从文革过来的人有过的一段体验——后来以为这有违于师道尊严——学校以灌输为主，加之课业繁多，老师又哪能抽出时间来让学生上讲台呢？
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( b$ C" e7 {; O) t　　我们就当一次回味或实践吧！网络学堂　网址http://www.shigetang.com/forum.php?mod=forumdisplay&fid=965

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
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2016-1-23　1:12:00

山城子

问好兆玉！谢谢你！——我去发帖！！

山城子

复兆玉书
% Z$ c6 d) T' ~8 D7 }8 V- ^: U, x文/ 山城子

近年来，我喜欢写“诗意日记”
+ A) Z! A2 ]# Q" m或“诗的纪实”，在网上帖发
7 ^( R1 x" [8 q. w' Z# A尽可能将情思埋在叙述之中
7 b4 T2 D9 V3 |6 B让生活本身将我们的时代表达

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于夏云镇