一诗名世——百年新诗百首选读[15]

山城子

一诗名世——百年新诗百首选读[15]
作者：山城子

选：
《乡村教师》
文/  马骅

上个月那块鱼鳞云从雪上的背面回来了，
带来桃花需要的粉红，青稞需要的绿，
却没有带来我需要的爱情，
只有吵闹的学生跟着。
十二张黑红的脸，熟悉得就像今后的日子
有点鲜艳，有点脏。
（发表于《诗歌榜》2009创刊号）


马骅，诗人、支教志愿者，祖籍福建。大学毕业后先后在上海、厦门、北京等地居留，职业跨度极大。2003年2月底，马骅突然摈弃都市生活，远赴云南省德钦县梅里雪山下的藏区，在明永村做免费乡村教师受到藏民爱戴。2004年6月20日，马骅在明永冰川景区公路距澜沧江桥300米处因交通事故坠落江中，至今下落不明。

读：

如果有人问：有一诗可以名世的吗？我会说当然。比如大唐的张若虚，他的《春江花月夜》流传至今，魅力依然令人赞叹——中国古诗之艺高不可攀。
今天所以提起这个话题，是因在刊上邂逅了马骅的人格与生平，生平也简单：1996年毕业于复旦工作七年后，2003年2月到云南乡间做免费教师，直至2004年6月20日因交通事故坠江失踪。人格已从做“免费”见出，更从他的诗《乡村教师》见出。这首配照发表于《诗歌榜》2009创刊号封二上的短章仅有6行。

“鱼鳞云”应是最美的云象了——儿时我曾躺在草地仰天发痴，就是这个有着蛋白弧形细纹散射开去极令人神思遐想默默憧憬的鱼鳞云。这肯定是美好事物的象征了。传来了“全面推行素质教育”的好音讯，还是认识并可借鉴到孔夫子或董仲舒的某些科学的教育思想有道可循？带来的“粉红”与“绿”，肯定都是学生全面素质发展的“营养”菌。至于“爱情”，那是直写——因为有“学生跟着”，恋爱是无暇顾及，犹然说扑在中国教育上了，绝对一心一意。这真是时代奉献精神的体现，一位可敬的缺席了的教师模范。

他模范的不仅仅是精神，还在于懂教育而又负责的内在条件。例如对学生了如指掌的“熟悉”，是为师者强烈责任心的关键。促进学生优势（“鲜艳”）的发展，引导克服不利于健康发展的不良（“脏”）习惯，是教育任务早就明确了的。
懂科学又负责任的教师“前不见古人”，而今后，还可能有嘛？“后不见来者” 仅此一个偏偏落水失踪了，令人痛惜至极。如何不“念天地之悠悠，独怆然而涕下”呢？然，有《乡村教师》在，亦足可以一诗名世了。

诚然，我觉得做为名世之诗，从艺术技巧上也当之无憾：
第1行的象征衔接于委婉（雪上的背面）；
第2行的拟人两个形容词活用得自然；
第3-4行的直白以浅衬深，一如国画的留白与点染；
第5行“脸”的借代续以拓宽的比喻；
第6行“鲜艳”与“脏”的借喻可谓积极修辞的典范。
一诗名世，绝非口号、散文化，或者如电脑软件作诗的乱搭配可以敷衍的。

2012-10-21于夏云镇