与山城子书 · 卢兆玉

卢兆玉

与山城子书

这里面①显然叙事的成份更多，
我意移往【叙事与长诗】②填补那一片空白。
  H# v5 @. N7 m( R* A" Y, V# O3 q我们的诗人和读者主观上更重视抒情，
& ^1 e: F& P5 f6 m0 e其实叙事铺垫好了就是一条长绿的抒情地带。
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①指山城子的诗作《与蝶小妖有关的文字（组诗）》
( @- f) b4 ~" g: q6 s9 Z' I- ~②指大诗界论坛叙事与长诗版块。
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! m9 Q7 c- p3 ^" \$ h' S4 A9 t后记：
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+ q0 C+ A* w, W& K% L4 R3 E: t　　新诗话·网络学堂开栏已久，至今没人首发一帖。今细读山城子《与蝶小妖有关的文字（组诗）》似茅塞顿开写出了上面的一则小题《与山城子书》——一下子解决了我思之已久的抒情与叙事之间的矛盾。虽不一定能共勉，但已自觉对本人有益。一来可以抛砖引玉，二来它日有后学误闯此处或收到我们现在意想不到的果实。

) s/ R0 \; ~; G, @4 R. }　　有此篇开栏，我以为这“网络学堂”并非大言不惭了……望大诗界的文朋诗友们不惜笔墨同开讲堂。记得山城子先生的文章里曾多次提到过互教、互学的命题。这也是我们从文革过来的人有过的一段体验——后来以为这有违于师道尊严——学校以灌输为主，加之课业繁多，老师又哪能抽出时间来让学生上讲台呢？
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　　我们就当一次回味或实践吧！　网络学堂　网址http://www.shigetang.com/forum.php?mod=forumdisplay&fid=965
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　　　　　　　　　　　　　　　　　　2016-1-23　1:12:00

卢兆玉

　　新诗话·网络学堂开栏已久，至今没人首发一帖。今细读山城子《与蝶小妖有关的文字（组诗）》似茅塞顿开写出了上面的一则小题《与山城子书》——一下子解决了我思之已久的抒情与叙事之间的矛盾。虽不一定能共勉，但已自觉对本人有益。一来可以抛砖引玉，二来它日有后学误闯此处或收到我们现在意想不到的果实。

　　有此篇开栏，我以为这“网络学堂”并非大言不惭了……望大诗界的文朋诗友们不惜笔墨同开讲堂。记得山城子先生的文章里曾多次提到过互教、互学的命题。这也是我们从文革过来的人有过的一段体验——后来以为这有违于师道尊严——学校以灌输为主，加之课业繁多，老师又哪能抽出时间来让学生上讲台呢？

　　我们就当一次回味或实践吧！网络学堂　网址http://www.shigetang.com/forum.php?mod=forumdisplay&fid=965

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2016-1-23　1:12:00

山城子

问好兆玉！谢谢你！——我去发帖！！

山城子

复兆玉书
$ k; s3 G- J; S8 w# X" A文/ 山城子

近年来，我喜欢写“诗意日记”
, X" }0 B' q" h$ }$ q) [: ?% V或“诗的纪实”，在网上帖发
尽可能将情思埋在叙述之中
让生活本身将我们的时代表达

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