[双击滚屏]

上一页 目录页 下一页    　

　　——《形象诗美学》书稿[23]（第八章 诗的修辞美/ 借代美）
　　作者：山城子-李

　　1、

　　美，给你一顶草帽戴吧
　　然后我就喊你草帽
　　就借草帽代替你
　　这样可好？
　　我们辽西的草帽是秫秸篾编的
　　遮阳挡雨都用得着
　　草帽！（嘿嘿！我开始称呼你了）
　　今天咱俩到哪儿去逍遥？
　　山，你的眉毛黑又长
　　不妨就喊你长眉毛
　　长眉毛！（嘻嘻！我也喊你了）
　　今天直奔西风古道
　　看有没有瘦马
　　看有没有人家流水小桥
　　或许能遇上杜工部
　　或闻八月秋高风怒号
　　草帽，你打住
　　诗圣的怒号里可没有借代
　　借代要到他的《兵车行》里找
　　最后那六行用得很妙：
　　“生女犹得嫁比邻，
　　生男埋没随百草。
　　君不见青海头，
　　古来白骨无人收。
　　新鬼烦冤旧鬼哭，
　　天阴雨湿声啾啾。”
　　是的，长眉毛
　　工部这里把丧命沙场的人
　　先借代为“埋没随百草”
　　再借代为““白骨”“ 新鬼” 与“旧鬼”
　　全是深化意境
　　凸显诗旨的需要

　　2、

　　草帽，那就快戴上你的草帽
　　咱们出门就飘
　　好的，长眉毛
　　那你就搭紧我的纹腰
　　索性降落天府之国
　　到杜甫草堂走一遭
　　哈！越过大娄山
　　说到就到
　　锦官城的繁华不是昔日可比
　　已是全新的现代风貌
　　草堂修缮一新
　　拜望的游人不少
　　选个避静处吧
　　复习一回圣人的诗稿
　　长眉毛，我喜欢《春日忆李白》
　　一首五律
　　借代五句
　　可谓唐诗中借代的高标：
　　“白也诗无敌，飘然思不群。
　　清新庾开府，俊逸鲍参军。
　　渭北春天树，江东日暮云。
　　何时一樽酒，重与细论文。”
　　草帽，这首果然高标
　　颌联两用官职代名
　　颈联双景代相互思念的情形
　　第七句借酒代相逢
　　前后的借代较常见
　　中间的借代特新鲜
　　想象中的诗仙正思念他
　　北望只能是树色春天
　　他南眺也仅见一片晚霞
　　南北遥远只能心灵相见
　　这么丰富的思念情景
　　借景一代何其精炼
　　是的，长眉毛
　　诗圣与诗仙的友谊
　　古今中外
　　是典范
　　首联赞诗位与诗旨
　　颌联是语言与风格赞
　　颈联相互思念
　　尾联是对重逢的期盼
　　句句由衷
　　字字情感

　　3、

　　是的，草帽
　　你总是喜欢
　　在诗词里展现
　　这里具体为借代的形式
　　我想，这一格于当代
　　你更美艳
　　嘻嘻！长眉毛你说得很对
　　不妨咱去这里的当代诗馆
　　看看这一格
　　已经被如何地拓展
　　比如以一般代个别
　　或者以个别代一般
　　比如以具体代抽象
　　或者以形象代观念
　　哈！不一而足——要去
　　就请你闭闭双眼
　　双喜临门的山城呀
　　场景悠忽间转换
　　阿吾的诗作已摊开在面前
　　这是《足以安慰曾经的沧桑》
　　（湖南文艺出版社2007年3月版）
　　这首《对一个物体的描述》
　　长眉毛你好好看看：
　　“该物体产于四川
　　八一年起归北京保管”
　　噢！阿吾不说自己是四川人
　　偏要借来“物体”大概念
　　也不说八一年到北京读书
　　幽默地代之以“保管”
　　这样素美的诗性效果
　　从未见的很不一般
　　“物体为不规则状
　　暂时称作组合式
　　有一个椭球体
　　两个圆柱体
　　两个圆锥体
　　五个长方体
　　表面呈天然光泽”
　　草帽，我读着读着
　　就觉得诙谐逗人
　　他极力接近原始的语言
　　头部代之以椭球体
　　上肢代之以圆柱体
　　下肢代之以圆锥体
　　手足身子代之以长方体
　　皮肤也不说皮肤
　　选个一般叫“表面”
　　草帽，你说这是不是
　　借代诙谐美的呈现
　　当然，当然
　　阿吾当初
　　称这为“反诗”
　　反的是已往雕饰的语言
　　他执意去掉一切修饰
　　文本的行走
　　就这样素面朝天
　　“物体有九个大开口
　　无数的小开口”
　　这真让人忍俊不住
　　不细想还真有些糊涂
　　耳鼻口眼都是大开口
　　加上两个排泄处
　　相比之下
　　毛孔确实很小
　　然而很多
　　所以说“无数”
　　也许“大词”的说法由斯而来
　　我却认定这是借代的新功夫

　　4、

　　草帽，我看这首《写雨》
　　第一节特有借代的情趣：
　　“写雨的人很多
　　写雨的方式无非三种
　　用水写
　　用口水写
　　用泪水写”
　　是的，长眉毛
　　这里的情趣在于水的排比
　　在于用写雨关照写诗
　　在于用方式将态度与效果代替
　　第一种是客观的态度
　　效果是反映客观
　　第二种是无病呻吟
　　效果是语言垃圾
　　第三种是抱紧真情实感
　　效果是动情动意
　　草帽，你分析的不错
　　就按你的分析
　　最易看出这里借代
　　很有开拓与创新的意义：
　　借水而代“反映客观”
　　这是借个别而代一般
　　借口水而代“无病呻吟”
　　这是借形象（流口水）而代观点
　　借泪水而代“真情实感”
　　这是借外延现象而代本质内涵
　　是的是的，长眉毛
　　你再看《我自己的那一部分》
　　也借代得很新
　　不妨节选一段：
　　“我感到我自己的某一部分
　　该部分在颤抖
　　终于在一瞬间
　　我亲手掌握了我自己的那一部分
　　我这个人知道
　　我不能全部相信我自己
　　我只能相信我自己的那一部分
　　我自己的那一部分
　　才真正属于名叫阿吾的人
　　……………………
　　我用我身体的器官
　　同它们接触
　　我
　　和我自己的那一部分”
　　草帽，这一段确实新鲜
　　新鲜在“某一部分-那一部分”
　　他是借这两个同一部分的短语
　　替代人的生命之根
　　那是与生俱来的东西
　　有时候自己不能不过问
　　然而他雅避了具体
　　才产生了这朦胧的美韵
　　当然，还借助了
　　反复格一厢情愿的帮衬

　　5、

　　长眉毛，如果我没记错
　　你也有类似的诗作
　　大体上说
　　也是这种原始话语的风格
　　是的，是我借鉴于阿吾
　　比如《颠倒的角色》：
　　大长方体套着小长方体
　　体侧　镶着方框透光
　　一个大年纪台前站着
　　若干小年纪台下坐着
　　站着的是主角　开始发声
　　坐着的是配角　开始观看
　　忽然　主角让配角看他的背
　　配角不愿意看　悄悄动乱
　　又忽然　主角转回让配角看脸
　　又将脸移开　让看脸后面
　　后面背景很黑很黑
　　很黑里有一行行白
　　主角开始大段大段念白
　　配角开始大片大片痴呆
　　念白很累　停下
　　痴呆不再痴呆　苏醒过来
　　苏醒的齐刷刷站齐
　　注目念白移出小长方体外
　　这时声音碎片就泛滥了
　　泛滥到一个大平面
　　草帽，若从修辞的角度看
　　这20行诗
　　就有20处借代
　　可谓借代得厉害
　　有人说太朦胧
　　其实弄清了借代
　　立刻明白
　　长眉毛，这首诗你20年前
　　发表于《云天》我就青睐
　　你是纯客观的写应试教育课堂
　　而抒发一种无奈
　　实际上是否定
　　你却否定不了以至泛滥成灾
　　过程简单而细腻
　　操纵一种原始语态
　　这样的效果
　　全在于句句借代
　　教学楼借大长方体代
　　教室借小长方体代
　　窗户借方框代
　　上课的老师借大年纪代
　　听课的学生借小年纪代
　　讲课借发声代
　　听课用观看代
　　老师又借主角代
　　学生又借配角代
　　转身板书借看他的背代
　　学生精神溜号借动乱代
　　让学生看板书借脸后面代
　　黑板借背景代
　　板书又借一行行白代
　　老师的讲解借念白代
　　学生厌烦听讲借痴呆代
　　老师转借念白代
　　学生转借痴呆代
　　学生兴奋喧哗借声音碎片代
　　操场用大平面代
　　长眉毛呀你代代代
　　就是没法改变这个应试时代
　　尽管你个人
　　素质了课堂十三载
　　却没法阻止鬓毛衰
　　四年前你退下来
　　你的“自学互教”已不再
　　草帽，别哪壶不开
　　单提哪壶来
　　我所以一头扎进诗
　　进而投入你怀
　　不就是为了忘记那回事吗
　　打住吧，还是说借代
　　借代一格前途很广阔
　　更新更美的发展在未来
　　（278行）
　　2009-7-12于黔中文化村

上一页 目录页 下一页