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卷43 阅诗笔录 第一辑 临屏学习

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发表于 2017-7-19 13:46:12 | 显示全部楼层 |阅读模式
卷43 阅诗笔录  第一辑 临屏学习
作者:山城子(李德贵)

目录:
001、生面别开——学习村姑翠儿的一首儿童诗
002、山城子临屏学习-1
003、山城子临屏学习-2
004、山城子临屏学习-3
005、山城子临屏学习-4
006、山城子临屏学习-5
007、山城子临屏学习-6
008、你说的卑微
009、鲜活的人物形象-学习梅山子《大暑》
010、轻灵小巧的真情艺术-赏析翠儿的精品诗
011、用意在于思乡——学习翠儿《风雪夜归人》
012、颇有了童话的意味——学习翠儿《一路上有你》
013、爱诗之旨——学习翠儿《遇见》
014、美绝了的极品——学习翠儿《空心》
015、参赛诗中的不敬畏文字举例
016、青睐这样的新诗样板-赏析如桫的《散板的方向》
017、乡愁是如何含蓄而艺术地抒发的-赏析江边鸟《故乡•桥》
018、喜欢旨艺相融的小抒情-欣赏刘一首《雪枝上的嫩芽》
019、令我潸然的共鸣-读冬坡《我长大了》
020、喜欢二妮儿《草的欲望》
021、选小妖诗中美句学习
022、网上交流,可以相互触发重审和思考


001、生面别开——学习村姑翠儿的一首儿童诗
文/  山城子


【原载《大诗界》网刊第83期】
巴布与温妮
* 村姑翠儿

(一)

  巴布,巴布,把手伸进我的梦里来
  我给你看,大人们丢失的小闪电
  他们藏在我的身体里
  你用手指碰一碰,她就会一闪一闪
  笑弯了腰

  巴布,巴布,这一根小小的木棍
  我们可以做成通天的梯子
  闪电宝宝想家了,我们一起爬到天上去
  把她送回月亮的城堡

  
(二)

  温妮,温妮,栅栏里的海水,还不够蓝
  你要不停地搅拌,用你睫毛上的小雪花
  我怀里的小火苗

  再蓝一点,我们就出发
  乘坐,我们亲手制作的小木舟

  温妮,温妮,鸟儿在船头
  梳理洁白的羽毛
  我们坐在船尾,就能看到
  海底的儿童节,鱼儿们
  像不像,狂欢的大人
  脸上都带着
  五彩斑斓,虚情假意的面具


 【山城子学习】

早年,我在省内外数家儿童文学刊物上先后发过二十余首儿童诗。但与村姑翠儿的这首,没法相比。若比,我那肯定不是诗了。
我还热爱着儿童诗,所以我要学习。看看翠儿她是怎样,以两个小孩子的身份与心情,竟然把儿童诗写得这样地儿童。

两个小孩子,已经做了标题,就是巴布与温妮。诗分两部分,用括弧序号标识。
(一)“巴布,巴布”的连续反复和隔节反复,表明是温妮在喊巴布——跟他说悄悄话呢。
(二)身份对调,亦然。很新的结构布局——两孩子对话。对话,不说谁谁说,但在文本中那样一反复喊名字,就了然了。

对话,自然得是孩子的对话——儿童语言,亦既符合儿童心理的话语。这还不够,因为是诗,那儿童的口气中又必须诗性。
诗性,就是语言的艺术性——亦既简约精炼含蓄生动活泼形象或幽默诙谐新颖灵气隽永或跌宕跳跃具有张力等等的艺术呈现。
这样的——就是语言的儿童性与艺术性的两方面因素,翠儿做得都到家了。真盼她走进华语的儿童文学界,中国儿童之幸啊!

好奇,因好奇而引发的童话般的想象,是儿童心理的重要特征。翠儿正是抓住这点实现语言的儿童性的。请看:
“巴布,巴布,把手伸进我的梦里来/ 我给你看,大人们丢失的小闪电/ 他们藏在我的身体里”。手儿伸进梦里,多么童话呀!
“我们坐在船尾,就能看到/ 海底的儿童节,鱼儿们/像不像,狂欢的大人",海底也有儿童节?嘿嘿,成人如何想得出?

语言的艺术性,一是靠语言的明朗流畅和谐(这个一看就知道了),二是靠巧妙的积极修辞来呈现的。请看翠儿这诗里:
“你用手指碰一碰,她就会一闪一闪/笑弯了腰"_拟人格的自然呈现,诗句立刻活泼得如孩子了。
再如“像不像,狂欢的大人/脸上都带着/五彩斑斓,虚情假意的面具”这里用的是设问式的明喻了,彩鱼儿们就很生动了。

更多的就不说了,我觉得反复地读几遍,不必说儿童,我们成人的心,也立刻被净化了——就一下子回到了童年。

2016-7-2于观山湖


002、山城子临屏学习-1


【原玉】
风过荷塘
文/山东刘恒武

露,轻吻莲花
鲤鱼,跃起龙门
一把辛酸泪


【学习】
恒武兄弟有感而发
文/ 山城子

起句抒情大自然
承转也不是突然
社会了——有感
合在对中国高考的批判?

回味普教
为什么不能
露吻莲那样天然?

2016-7-2临屏

003、山城子临屏学习-2

【原玉】
英雄纪念碑
文/曰生

一根傲骨
挺立  
华夏的黎明


【学习】
有诗性在,一句也是诗
文/山城子

微到一个单句

主语是傲骨——以喻相赞
谓语是挺立——形象凛然
补语是黎明——功绩赫然

一句也是诗
诗性在两端——以喻呈现

2016-7-2临屏于中诗


004、山城子临屏学习-3

【原玉】
☆ 截句 断章集 (选一)
& 庄晓明

灵感,一位骑手
潜伏着
等待自己的马匹与蹄声


【学习】


以诗说诗也要有诗性
文/ 山城子

这首惹人喜爱的截句
被喻拟,融合得形象具体
多么像,小小的宠物
就在你眼前活泼嬉戏

于是乎,何谓之灵感
就从诗性中豁然得很明晰

2016-7-2
临屏于中诗


005、山城子临屏学习-4


【原玉】
党旗
    文/袁东胜

斧头和镰刀
屹立了一个世纪
真的很神奇
实现了一代代
火红的梦
如星星之火
地球
伸出大拇哥

    2016-07-01

【学习】

镶嵌在口语之上的拟人
文/山城子

我就想学习七到八这两行诗
虽然简约到仅七个字

“伸出大拇哥”是民间口语
妙在头顶着个“地球”
就顶得它人儿似了的
然而多么贴切真实于
当今世界的演变局势

2016-7-2
临屏于中诗


006、山城子临屏学习-5

【原玉】
横梁山
& 秋野珺雪

横梁山,一向很硬朗
它担着一百多人的担子
它背过文化大革命的红宝书
它扛过农业学大寨的旗帜

当年,横梁山用改革的铁镐
深深地插入古老的土地
掀起了新时代的盖头

千百年来,横梁山上
红薯豌豆高粱和玉米都横着生长
他生养的男人女人老人和牛羊
翻过了岁月里那一道一道的田埂

我站在暮色里,看他
弯着身子。如隔壁的老人
陌然地望着越来越生疏的人事

2016年6月9日


【学习】
喻拟行走,诗必活泼美妙
文/山城子

只第一节就让我明了
喻拟行走,诗必活泼美妙
开头只一个“硬朗”
这个村子就活起来了

接下来,动作的排比
多像一位老人丰富的阅历
又像是款款下山来的村姑
会让读者的目光着迷

2016-7-2
临屏于中诗



007、山城子临屏学习-6

【原玉】
寻找,一米光明
&  牛莽

乘着月色,我在寻找
闪闪的霓虹
屏蔽了我的视野,摸着
迷茫的灯柱前行
终于,在一扇窗前
我找到了你——
半掩的窗户,透出
一米光明

【学习】

不说完而实现含蓄
文/ 山城子

寻找谁或什么
不说完
你,是谁,做什么的
不说完
透出光明,是什么呢
不说完

不说完,就含蓄
不含蓄,就不是诗

2016-7-3
临屏于中诗


008、你说的卑微

【先锋精品】
牵手文字
浙江/冯金斌


不可言说的卑微,我愿意把自己的闲赋撒下。
远处的灯火和月象都是文字,它们像翅膀
一样穿过云烟和静谧气流,已耽于我的中年,
逗留于人间。不可忽略低处的命运和未来,
更远处是迷恋。真正的抒怀,让我牵手文字。
一颗心陷入时光,让水声风韵都凝成短笺,
是纸上的呼吸,适合美好的情境和自我闲暇。
落满花瓣或树叶,就让我以闲适的眼光看,
它们都是发芽的文字,多么缥缈浮华和平仄。
这时候,我只是文字的一部分,如果文字
没有出现,我是否衰老得更快一些或快一点?
高处的春天,在故去的风中,舞出草尖的
声音和雨水。可以在文字中找到自己的行程,
多少文字一直听命于我多年的追逐和惊异,
藏好自己的伤痛,书写不曾说出的暗恋暗香
或安谧中的做梦,把天空铺展,使文字在
纸上,奔跑着一行,又一行,连呼吸也匀称。


【学习心得】

你说的卑微,
也是我的。
我们都卑微得很情性,
也很清醒。

清醒得看什么都是文字,
是艺术,
也是翅膀,
可以自由自在于天空。

天空各是各的,
归属于自己。
我想热烈起来,
就彤云满天;
想静谧一回,
不妨月牙繁星。

飞起来的含义,
就是驾驭文字翱翔。
可以日翔八万,
也可停于珠穆朗玛峰,
听满世界的风声。

最喜把文字垫于枕上,
然后进入梦的馨香
深沉而喜悦地睡去
清晨便有嫩诗生长
长成微信模样

2016-7-24
于夏云镇



009、鲜活的人物形象-学习梅山子《大暑》
学习人/ 山城子

【先锋精品】
大暑
文/  梅山子

戴草帽的老爹
一进屋,忙着擦去全身的咸
他怕不小心那盐跌进老妈熬制的绿豆汤里

想盹一觉
可门外梧桐树上的蝉没完没了
尽是芝麻小事
风懒得传颂


【阅读学习】

大暑天忙什么去了呢?没交代
但有朦胧的暗示在“门外”…

因之,老伴儿早备好了解暑的
绿豆汤,来心疼他

他也自觉地擦干满身咸涩的汗
免唠叨,来顺意她

很有情感有意思的农家老两口
仅七行的小诗,就成就了优秀

2016-7-29于夏云镇

16年8月大诗界精品诗赏析

010、轻灵小巧的真情艺术-赏析翠儿的精品诗
文/ 山城子

轻灵,是指她诗文本的行走氛围;小巧是说她作品的长度与构思。
真情,则是诗人含蓄在诗里的真实的情思;艺术是语言的艺术化。

语言艺术化的密集呈现,是诗歌既区分于散文、小说、戏剧文学脚本、报告文学等文学体裁,又区分于相声、快板、评弹、三句半、唱词等语言艺术或韵文的本质属性。其艺术化呈现的密度应在50%以上,亦既符合事物的性质由矛盾的主要方面决定的哲学判断。
艺术化的呈现,实质就是指语言的表达能够呈现为含蓄、精炼,或委婉、简约,或生动、形象,或幽默、诙谐,或新颖、陌生,或灵气、活泼,或蕴藉、隽永,或深邃、厚重,以及具有音乐性等等而产生美感的诗文本。
诗人含蓄在诗文本中的真实的情思,可称诗旨,而其含蓄诗旨的语言的艺术化呈现,可称为诗艺。而诗旨与诗艺的和谐统一,才是我们所称谓的诗歌本身。
这样看来,我们上述说到的区分,就应当是真实情思的含蓄性与语言的艺术性的和谐统一。不是这样的和谐统一,写成短分行的外形也无济于事,不是诗的。
说了这么多,就是想说翠儿写的,全都是诗,而且不乏精品诗。无论你如何用诗的本质来研讨、来判断、来欣赏,都是的。以下的精品,都可以佐证的。

【大诗界精品】
灵犀,就够了
文/ 翠儿

不需要以爱命名
甚至无需命名
灵犀,就够了

我并无占有之心
惟愿,以文字的雁阵
换你会心一笑

安静与热烈,都是
风雨洗练后的节制
这涓涓的惊喜与渗透
宜慢,宜缓,宜无声

我不会告诉你
这不易觉察的深度诱惑
正一寸一寸
侵占着诗歌的魂魄


【山城子赏析】

第一节翠儿以“命名”的复沓,以及“灵犀”的递进,就完成了语言艺术化的呈现。
第二节艺术化呈现较弱,只“雁阵”的比喻一行,但很新颖别致。
第三节的艺术化呈现最值得学习。这节的词类活用多达六处,依次为形容词“安静”“热烈”活用为名词,接着是形容词“洗练”活用为动词,动词“节制”活用为名词,最后是形容词“惊喜”动词“渗透”都活用为名词。这样的一系列活用之后,由一个复沓排比短句臀后,其轻灵,如风飘柳絮一样美丽。
第四节的艺术呈现在后三行。“诱惑”用“深度”这个程度副词来限制,就艺术得很贴切,接下来的“一寸一寸”的反复,又将“诱惑”通感给了视觉,而动词“侵占”的移就式活用也是很新颖的。
综上分析,十四行诗,仅三行以非艺术的叙述衔接。足可以说诗文本是实现了密集的艺术化呈现。而“灵犀”这个接通诗旨与诗艺的灵感作用,亦既因诗人的热爱诗而灵感地写成好诗的经验的提示,就被逐步地含蓄在诗文本的艺术呈现之中了。


011、用意在于思乡——学习翠儿《风雪夜归人》
文/  山城子

【大诗界精品】
风雪夜归人
文/ 翠儿

那时的我,不甘成为尘俗的顺民
只能,借一点点的异想天开
把自己,流放到遥远的异乡

那时的我,并不知道
从热爱到热爱,从开始到开始
无限延伸的,永远都是,回家的路

我喊一声妈妈,大雪就铺天盖地了
我北方的雪呀,你看看我
我不是你的过客,我只是,想家的孩子


【山城子赏析】

用一句古诗做标题,用意在于思乡。而这首诗的诗旨,就是思乡的真情。毕竟,翠儿多年远离故国而工作在海外,思乡已经不在年节,而是经常的了。
那么,翠儿她是如何“灵犀”的呢?就是说她是如何将思乡的情感含蓄在语言的艺术化呈现里的呢?九行诗,只第一、四、六行是非艺术化的衔接。六行的艺术化可以占到66、66%了,也是密集的呈现。“一点点”的修饰,已经将成语“异想天开”给通感成可视的了;而动词“流放”的移就式活用,就使文本的行走幽默诙谐起来。而第五行“从热爱到热爱,从开始到开始”,这由两个复沓分句所构成的复沓排偶复句,不仅艺术在复沓的重叠和并列上,还艺术在“热爱”“热爱”“开始”“开始”都活用成名词了。末节三行,则从夸张到拟人,再拟人,就都呈现了艺术的语言。诗旨就在这艺术化的过程中,有了系列的暗示:“遥远的异乡”到“回家的路”,再到落笔的“想家的孩子”,从而完成了诗旨与诗艺和谐统一。这样,一首好诗就诞生了。

012、颇有了童话的意味——学习翠儿《一路上有你》

【大诗界精品】
一路上有你
文/ 翠儿

在一首小诗歌里
情不自禁,会变得柔软
变得像一株植物,绿色的心里流出
水果的甜,花朵的香
歌声,耳语,泄露了所有的秘密

我庆幸一路有你,让我还能满心善念
满心梦想。我庆幸,我还能一路甜着,香着
与你同行。小北风,呼呼地
想拦,都拦不住


【山城子赏析】

本想说仅第一行没有艺术性。但“在”字开头,人就被囿于其中了,颇有了童话的意味。这意味进入到第二行就开始浓郁起来,而且越来越具体,越来越有趣味了。由于其后将诗用“你”称呼,就全是拟人的行走了。其间,又不乏比喻(三处)复沓(四处)、排偶(两处)、词类活用(四个形容词先后活用为名词和动词)这样密集的积极修辞,其语言的艺术化呈现,就达到了100%了。
诗旨——热爱诗歌,其实在第一行就已经暗示了,所以热爱,诗人将写诗的那种惬意幸福的感觉,通过比喻表达得淋漓尽致了。其后拟人的“同行”,含蓄着对诗歌深深地热爱了。这就是旨与艺的和谐统一,就是一首当之无愧的精品诗。



013、爱诗之旨——学习翠儿《遇见》

【大诗界精品】
遇见
文/ 翠儿

多像两个无家可归的野孩子
盛开在没有圈子,没有界限的远方
那自然而然的遇见
仿佛一个孤单,遇上另一个孤单
一场风暴,撞见另一场风暴

如此美意,峥嵘蓬勃,避无所避
让我只想,拼命的,一头撞上你
穿过你,融为你


【山城子赏析】

这个也是当之无愧的精品。两个“野孩子”,一个是诗人自己——“野”到国外去了。另一个则是也到处流浪的诗歌。这样,“没圈子”“没界限”的“盛开”就很形象地展示了诗人开始爱诗写诗了。因为“孤独”遇见“孤独”,所以那感觉更像“风暴”遇见“风暴”。这样的美事雅事,于是乎“峥嵘蓬勃”起来,无可回避的了。爱的程度就到了“拼命”,感觉自己已经与诗,就是合二而一了。这样的爱诗之旨,已经天衣无缝地隐含在这八行的艺术呈现里了。美绝了的极品。


014、美绝了的极品——学习翠儿《空心》

【大诗界精品】
空心
文/ 翠儿

空着,真好。虚实之间,可以
播种春风十里,喂养月光一池
剩下的万亩良田,留给
几朵性感的短句,几行鹅黄的小诗


【山城子赏析】

美绝了的极品,还有这首,已经精练到只有四行了。
前两行说的是心要静,才能出好诗。当然不能直说,是含蓄在艺术化了的句子当中了。“空着”,就是暗示心境的安静,这样才能开笔写诗。写诗,也不说,只说“播种春风十里,喂养月光一池”,多么美的一联,恰可以图解前面的“虚实之间”。
后两行是翠儿写诗所追求的高标准:“短句”(指代小诗)要像花朵那样美,且人见人爱(性感);“鹅黄”是说作品要新鲜、柔嫩,充满春天的气息。

2016-8-1于夏云镇



015、参赛诗中的不敬畏文字举例
F队评委/ 山城子

诗人,不论其性格如何或风格如何,其共同点应当都很敬畏文字。但,并非如此,包括我读过的一些所谓名诗人。但这不能提名,因为很得罪人。

而本站的“中国好诗歌”评选活动可以例外——因为用的是马甲,且在这里我连马甲的名字也不提,甚至诗歌的标题也略去——我就等于像是凭空捏造了似的,只要对大伙儿有益。

说对文字不敬畏,大体几种情况:一是很明显的错别字,二是不合修辞原则的乱搭配,三是比喻不切,或象征不合,让人无法理解其意,四是用词不当,不符合所用词的本义等等。

下面是我阅读参赛帖中,私下记录的。有的在帖子上回了,比如明显的错别字。有的没有回帖,因为有的人对于自己的乱搭配,还认识不到,以为是语言出新了呢。但我在这里举例辨析,如同与你触膝探讨,你接受呢,就悄悄接受;不接受呢,说我吹毛求疵也行,从此不理我(已经有过数例了——恕不提及名字),就悄悄不理,我不在乎。我在乎的是要敬畏老祖宗给我们创造的汉文字。

例句一:……,以及蝴蝶般的兑变

蝴蝶属于昆虫,所以要有虫旁——蜕变。
蜕(tui)变.   
兑(dui)换.
诗人的仪表,可以不修边幅,但文字一定要严肃、端庄、仪表堂堂。


例句二:一定割去那些还在他乡的云头
主语——(省略了)
状语——一定
谓语——割去
定语——那些还在他乡
宾语——云头•
语法上完全没有问题。只是“云头”隐喻什么,或者象征什么?只有作者自己清楚,读者却无从所知。这种情况,我遇到过一些诗友。他说是什么什么——我说你怎么让别人也知道呢?

例句三:旧事迟早都会被攻陷
句子完全符合语法。将“旧事”比喻为一座城,抑或一座碉堡——这是通过动词“攻陷”的比喻式活用而实现的。就是说修辞也没问题。问题在于“旧事”是什么样的事,让人一头雾水。诚然,如果前后语境中有明确的暗示,也就不是问题了。通观原诗,我没读出来哪里有暗示,或提醒。所以愚钝如我者,必也莫名其妙。

例句四:借我一座江山
江山,意思为山川,山河——多指以政治自治权区别出来的领地,指代国家。
(1)犹言山川,山河。《庄子•山木》:“彼其道远而险,又有江山,我无舟车,奈何?”。
(2)《三国志•吴志•贺邵传》:“割据江山,拓土万里。”,此引申为疆土。
(3)《晋书•王导传》:“周顗中坐而叹曰:‘风景不殊,举目有江山之异!”
这个用词不妥。山可以以“座”计量,江河不可以。而“一座江山”说不通的。可以改成“借我一疆江山”或“借我一土江山”或“借我一方江山”。

不仅此,浏览起来,可以随时遇到类似的各种情况。以上,个人愚拙的看法,仅供参考。

2016-8-13
于观山湖

016、青睐这样的新诗样板-赏析如桫的《散板的方向》
文/ 山城子

【个人参赛原诗之三】
散板的方向
文/ 如桫

滚动起来,露珠像是在抚摸每一根叶脉
绿色的线谱,次第着
散板韵律--,自由自在

野塘的怀抱,随性而生的
不光是芦苇和菖蒲
伴生的蝌蚪,早已褪去灰色的尾巴

生动,总爱在秋天写意
路上的赤兔马,赛过荷花的颜色。却不知
莲蓬有一颗苦心

野鸭子,小可爱的巴掌
都会划水了。我的诗
天真得还是找不到原生的方向

2016-8-13


【赏析学习】

读了两遍,我就觉得他在说自由体新诗,该是什么样的。诗人是在用诗的形式与意境,在诗意地说自由体新诗该是个怎样的标准。
标题就暗示了他是在说自由体新诗的方向。他用了比喻,用“散板”——中国音乐术语,指一种速度缓慢节奏不规则的自由节拍——这里的“不规则的自由节拍”与自由体新诗极相似,比喻很恰当。而第一节的三行中的“自由自在”就是解题。
起笔就说“滚动起来”就是起笔了;“露珠”就是晶莹灵动的语言;“绿色的线谱,次第着”就很流畅地节拍起来,诗文本就很有韵味地行走了。诗人在用比喻形象地说出了自由体新诗的绰约风情。“次第”加个时态助词“着”,就活用为动词了,新颖而别致。
第二节继续比喻,用“芦苇和菖蒲/ 伴生的蝌蚪”比喻那些生动的意象,随性而出。生动还需具体,这就是第三节的用意了。第四节童话般地推出一只可爱的小野鸭,作比喻——意思是说,我们的自由体新诗,应当回归淳朴而又生动语言状态——这用“原生态”来类比,实际切合的。
此诗的可贵之处 ,就是很样板地示范了新诗的行走模样和前进的方向。佩服——山城子望尘莫及——但我可以跟上来,不能让诗友落得绝尘于后啊!

2016-8-14于观山湖

017、乡愁是如何含蓄而艺术地抒发的-赏析江边鸟《故乡•桥》
文/  山城子

【个人参赛原诗第一首】
故乡,桥
文/ 江边鸟

有一种惆怅
只因为你千年的静卧
横亘在我流浪的梦乡
石板条上被磨光的岁月痕迹
记取人来人往

是童年的记忆中,敬畏的凝望
还是抚摸你时
忧郁在海风里的沧桑
是已渐残红着水花的夕阳
还是叹息在岸边的潮落潮漲

你是迷漫在异乡陌生街道的月光
在我不经意时
流进我的心田
撒下了对家的绻恋
痛苦的无尽的滋长

很想停下脚步
无关春花秋月的感伤
即便游走红尘些许疲惫
思念却永不止歇
如同夏日的花,倾情绽放

【赏析】

将诗人真实的情感或思想,含蓄而艺术地抒发出来,就是我们说的诗了。在真实情思存在的前提下,越是含蓄得恰到好处,并越是能够艺术地呈现,就越是好诗。
江边鸟诗友的这首诗,乡愁——这个真实情感已经真实地存在了。有了这个前提。那么他是如何含蓄而又艺术的呢?
含蓄得恰到好处,就是不直说,但也不能让你一头雾水,不定跳出个什么词儿,就给你暗示了。比如这首诗开头就进入了比较明确的暗示,这就是“有一种惆怅/ 只因为你千年的静卧”。
说“惆怅”联系标题,谁都能明白是思念故乡了。不仅含蓄,同时就通过人称代词“你”的拟人,做了艺术的语言呈现。
接下来的三节诗,依然与“你”亲切地攀谈。其情其艺且行且歌,统一和谐而美。落笔的比喻,更其新颖。其思念之情竟然如夏花绽放一样不可抑制了。

2016-8-15于观山湖


018、喜欢旨艺相融的小抒情-欣赏刘一首《雪枝上的嫩芽》
文/  山城子

【个人参赛帖第三首】
雪枝上的嫩芽
文/  刘一首

腊月,看雪的风景
醉倒相思

包裹树枝的白
隐藏着爱

怀抱春天,抚摸温暖
等你,眉开眼笑

2016.01.06.稿。


【赏析】

第一节的“醉倒相思”(诗性要求语言精炼、活泼、新颖……及其它种种)是将“醉倒相思的人”,略去一个结构助词“的”和宾语“人”,句子立刻被精练了1/ 3。与此同时,句子结构变成了简单的动宾式,于是呈现了动词“相思”活用为名词充当宾语的活泼新颖的样式。这就达到了诗性的要求。
第二节的诗性呈现在于形容词“白”和动词“爱”,先后被活用为名词了。于是句子呈现了既新颖又活泼的艺术状态了。
第三节的“怀抱春天”,因为动词“怀抱”的喻拟式活用,“春天”就被喻拟成了宠物或情人或孩子一样了。精炼又活泼新颖;“抚摸温暖”,因为动词“抚摸”的拟物式活用,使形容词“温暖”立刻名词化了。这样的活用,阅读效果一样是精炼活泼又新颖。而落笔,则直接拟人。特别是“眉开眼笑”,可以让读者想到诗人相思的可能是心中久久眷恋的人了。这样回过头去看“春天”,何尝不是一个令人喜悦而又温暖的比喻呢……其真实的情感,就是这样含蓄在一系列的语言的艺术呈现中了。遂使其旨其艺融合得天衣无缝,达到了和谐统一的诗意境界。

2016-8-16于观山湖


019、令我潸然的共鸣-读冬坡《我长大了》
文/ 山城子

【个人参赛的第二首】
我长大了
文/ 冬坡

父亲在,哥哥长不大
我也未把长大这个词组好
父亲离去
一股倒塌的气浪扑来
我不禁看了一眼哥哥与门口的白杨

从此哥哥长大了
像白杨罩起了荫凉
乐见母亲有儿子侄儿绕膝
我将自己站成一棵小杨树

哥哥和白杨倒在一场风雨变故
裸露的茬口催我及时止血
掩饰与谎言是最好的药
母亲,有我呢
好像一夜间我蹿成了树冠


【共鸣】

两个相似的社会细胞
读起来禁不住在屏前落泪悄悄

那是我五岁的时候
父亲竟山一样地塌掉
哥哥就站立成岭成峰了
我还是个小山包包

遭遇共和国十年的风暴
庇护我的岭峰猝然崩倒
我从沈阳回来只看看哥的坟墓
妈妈的容颜更其枯槁

但我没能成为你一样的树冠
树冠是我的二哥
他将后来复杂漫长的苦难
全揽在身上一人挑

后来我“大三线”了
妈妈辞世时我竟不能回家守孝
二哥就用一封信
给我寄来了迟到的噩耗……

2016-8-17于观山湖


020、喜欢二妮儿《草的欲望》
文/ 山城子

还是先读二妮儿的原玉吧,然后我再说我喜欢的理由,就可以共同交流了。

【场外展示原玉】
草的欲望
文/二妮儿

小草,顶着露珠,欢唱
她听见鸟鸣,闻见花香,看见蝶儿晒着舞姿
感受到光影穿过枝叶紧紧的拥抱
惊喜小姑娘眸里流动的惊喜和清纯的软软的吻
新的一天,她为自己鼓掌

她想要更多的快乐,想把快乐分给更多的人
“不自量力”,世人嘲笑的话语,或鄙夷的目光,无视吧
她以谦卑的姿态,借助风的力量,把草籽广播
她知道自己永远无法抵达树的高度
发誓,无论几生几世,定要分娩出辽阔的草原

2016.8.17

1)从标题的“欲望”看,这标题就将草儿拟人了。
拟人的好处,不仅是诗艺的要求,也是诗旨的要求——可以贴近人的情感来抒发了。
2)用“欢唱”,用“她”——文本一开始行走,就拟人了。这行走就很活泼动人了。
看,“听见鸟鸣,闻见花香”了!
3)“见蝶儿晒着舞姿”——非常喜欢这个染上了信息时代色彩的词语“晒”(微信上的常用语)。我想说,一些诗人满篇看不到一个现代语,仿佛他从来没生活在现实中似的。
4) “惊喜小姑娘眸里流动的惊喜”——更喜欢这个“惊喜”的变幻词性的复沓。
5)“她想要更多的快乐,想把快乐分给更多的人”——还喜欢“快乐”的变向复沓与“更多”的变境复沓。
6)好一个“谦卑的姿态”,就暗含着诗旨了。相当于把拳头收缩回来,执著而坚韧的气质隐藏在后边了。
7)最后的两行诗,让我对小草的她,只能仰望了——觉得这个“她”要比树还高,比山还高,可谓参天了的。因为她会“分娩出辽阔的草原”!
8)伟大的诗句,展示了伟大的人格。二妮儿——山城子仰望你。

2016-8-17于观山湖


021、选小妖诗中美句学习
学习者:山城子

1、【美句】
草木和季节一起迁徙(《小溪》第一行)

【学习】
动词“迁徙”主要是为候鸟预备的。可是,小妖她智慧地赠给了“草木和季节”。这样一来,我们既明白了草木随着季节的变化而变化,也享受到了这样的语言所带来的活泼与新颖的美感。

2、【美句】
“会有一朵花或者一棵树/ 来排好韵脚……” (《小溪》第3-4行)

【学习】
“韵脚”是神来之笔。这是说花呀树呀,都含着诗意,且激发她的灵感而成诗了。

3、【美句】
“舍不得把屋檐下的巢删除”(《似曾相识燕归来》第二行)

【学习】
喜欢小妖这样换词的艺术处理。如果非艺术地叙述,应当说“舍不得把屋檐下的巢弄掉”。但这样就没有换一下子新鲜,且又带出了信息时代常用的词语。这样就使读者感到诗人是生活在当下的现实社会之中的。

4、【美句】
“琴音中,有水洗过的蓝”(《无眉画眉》第四行)

【学习】
这是通感修辞格的美丽运用。由听觉转换成可以看见的视觉,遂使琴音的干净与动听,就给读者呈现在眼前了。


5、 【美句】
“云是慷慨的/ 预支了白发的生长期”(慈云3-4行)

【学习】
一个拟人的句子,本来“慷慨”“预支”得已经很活泼了。这又加上了“生长期”的新鲜词语,就明显地艺术起来了。

2016/8/18于观山湖


022、网上交流,可以相互触发重审和思考
&  山城子

悠然间(修改版)
文/  山城子

想象我的热情
把天下所有的积雪都化成了涓涓春水
这,兴奋得晚霞像要开成桃花
像要开成,沐浴全人类的明媚

2016/10/8
于观山湖

悠然间(帖发原稿)

想象我的热情
能把天下所有的积雪化为春水
晚霞就更其润泽了
像要开成桃花
开成沐浴全世界的明媚

2016/10/8
于观山湖

“大诗界”总版哑榴在“德昌文苑”留下的修改意见:

帖1)
想象我的热情
就要怀抱记忆里的桃花
能把天下所有的积雪化为春水
晚霞就更其润泽了

帖2)
天下,全世界,似乎重复
1,2,3与4,5链接有点……仍需商榷

帖3)
这一刻的想象,其缘由就是
桃花之恋,依然——即使到晚霞时分
因为缘,因为圣洁,因为厮守,还因为……所以爆裂哈……我想

山城子说:
网上认真地交流,可以相互触发重审和思考。若不是青年诗人哑榴留下三帖的意见,引起我的重审,就认识不到“天下”与“全世界”这样的犯忌的重复。认识不到3-4行的衔接意思不够明确。于是我决定修改。经过思考“能”不如就是了,而晚霞也让其人格化。经过这样的修改,现在的文本比原来的文本更紧凑更生动形象了。所隐藏的晚年积极致力于新诗写作的情怀,也容易明白无误地传达给读者了。

2016/10/23
于夏云镇




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