◆ 长诗与连载（主持人：穆桂荣）
情歌情话69——写給214（马拉松日记开始。。。二月十日）
文/ 白乌鸦
二月九日
1
我亲爱的她呀，在哪里，为什么没有她的消息？
夕阳下山了，月亮挂枝头，万家灯火。
走过小桥头，来到沙滩上，风叶沙沙响。。。。。。
我亲爱的她呀，在哪里，为什么没有她的消息？
坐在沙滩上，望着小月亮，慢慢的猜想。
看见树摇动，新芽悄悄长，仿佛水中央，翩翩莲舟上。
2
你轻轻地来到我身边，我使劲的擦干我的双眼，我的眼泪还没有流完。
当你打开我的门栓，抬头一看，原来你是来给我送碗。
满满的一碗面，热气腾腾，雾住了我心动的门槛。
我轻轻地接过你的脸，柔柔地捧着，害怕碰伤了你的美丽明天。
一双可以夹面的筷子，我寻找了大半天，橱柜里早已蛛网结茧。
我不敢向往明天，坐在门前的沙滩上，努力的将你搂在胸前，亲亲切切的度过今天。
完美的凤愿，在你我的手掌之间，揉揉搓搓，直到月光凌乱，不堪时间太短。
翩翩的莲舟上，你像一朵娇艳的荷莲，始终把我紧紧依恋。
如果不是昨天的春风剪，也等不来完美的期盼。
想昨天，看今天，我掏出来的心肝，你是否还要把它的新芽萌发在明天？
3
昨日的春风剪 今日的意缠绵，萌芽着明日继续着茁壮着向远再向远。。。。
完美遁逃 发表于 2011-2-9 20:47
明天，明天，明天的太阳是否还像今天，柔顺的躺在沙滩？
春风绿了你的双眼，是否漫过心河，到达明天的彼岸？
窃窃，窃窃也，完美的一转眼，胜过无数的美言。。
美，把池子移到海滩去——《形象诗美学》书稿[106] （第十三章 新诗赏美<19>//观云忘我《鱼寂寞》） 作者：山城子-李 1、 美，把池子移到海滩去 咱俩在那儿欣赏观云忘我的《鱼寂寞》 你看呀——就是这首：
小鱼儿在水中吹着泡泡
一个两个叁个。。。。
好像一串串省略号
“小鱼儿你省略了什么？”
静室无风
池水不起涟漪
清澈的水、沙子、石块
“你不知道小鱼儿的寂寞？”
“不是有水就可以满足鱼儿的生存么？
不是有铒就可以让鱼儿裹腹？”
“小鱼儿还没有偶呢
小鱼儿还不知道水有多么辽阔？”
什么是浪啊什么是潮汐？
珊瑚、虾米、大鱼、鲨
——如原的水草在水底迢遥……
送氧泵鼓起更大的水泡
小鱼儿吓了一跳
浅的池沿如龙门
小鱼儿一跃而过
睁大两只惊讶的鱼眼
扑腾了两下鱼尾
“小鱼儿知道么？
鱼池外不是海洋是陆地！”
山，其实寂寞的不仅是小鱼们 还有工薪阶层退下来的那些老人 和提前五年内退的半老人 儿女们都在外生存或发展 重新成了两口之家 都闲的发慌---为了排遣 一部分人天天搬麻“金武馆” 把一部分气泡和饵 做国民收入二次分配流到民间 另一部分人坚持走路 回来顺便逛市场买菜 到家造厨，然后把电视看看 再一部分年纪大的就找个地方摆龙门 一摆就是半天 每月千元、两千元以上的社会保险 衣食无忧，只要都好好活着 就是老年社会的一道寂寞风景线
2、
美，咱俩这样的寂寞者 不入那三伙儿---设法把池子移到海滩 天天可以嗅到海洋的气息 呼吸海风的新鲜 看一看海上的风光，不敢下海 只是在滩上编织心中的流云与虹彩 与虚拟对望着安闲 例外自然是有的，退休之后 跑到民企高薪顾问，进而买断资产 然后壮大发展，办N个分公司 几年过去身价就成了数百万 大鲨鱼了，就生活在大海大洋 不再跻身池子里面 但他及他们都有了观赏小鱼的强烈欲望 一池池地操办 那些为他们打工的 就“在水中吹着泡泡/ 一个两个叁个。。。。” 无数个产品，无数智慧与血汗 极小一部分是分得的氧与饵 绝大部分喂养了那些大鲨 而小鱼们仅是两点一线 游过来游过去，跃龙门是在班闲…… 这样的一辈子或许也叫寂寞 但不是每条小鱼都做换位思考 也许性格就喜欢“静室无风/ 池水不起涟漪” 毕竟这也能温饱，也安全 平安是福，寂寞也是福哩！ 3、 山，性格决定命运 你有了按规律猎取的性格 就借着雨天飞到海洋 去迎接浪排，去感受潮汐 当然你就不会寂寞了 因为你要忙着把自己做大 因为你知道，海洋虽宽广无边 毕竟是个大鱼吃小鱼 小鱼吃虾米的地方 但千万不要不依规律的那种动物性格 想一夜暴富，于是铤而走险 须知这样的情景，正是观 云君提醒的 “鱼池外不是海洋是陆地！” 那可就连摆尾吐泡的自由都没有了 生存也成了问题
4、
美，他说“小鱼儿你省略了什么？” 我想省略的是不是这个： 人类社会正在经历必然王国 必然王国的国王是价值规律 能认清自身的价值在价值规律中的地位 是每个人必不可少的生存与发展的前提 自身的劳动力与活的知识是价值 实现价值就必须交换 这是必然王国铁的规矩 一无所有的你 只能拿出你的体力与脑力 来换得你生存与发展的物质与精神 你能满足于你交换的所得 你就做一条池子里的小鱼 你的所得比较丰沛，有了积蓄 又不甘寂寞，你就下海吧 或许可以长成大沙或巨鲸 而生活在无法寂寞下来的狂澜巨浪的大海大洋里 那时你会供上个佛 天天香纸焚烧 祈求海啸不再来 而人类的自由王国 还搁置在一位大胡子的书里 我执信“资本主义的高度发达，才是社会主义的入口” 当今人类社会距离那个入口 还很不确定地遥远 毕竟当代的发达国家数量有限 有限的几个到没到那个“高度”也不好测量 自以为“进入”的那个阵营 已经又“必然”回去了 但必然王国也只有一个必然的归宿 ——那就是成熟之后而质变为自由王国 那时，没有了私有制 因而就没有了私有观念 没有了剥削，就没有了阶级 没有了阶级，就没有了国家 没有了国家，就没有了政党 而政治的长期淡化，人与自然的长期和谐 必将消除社会与自然对于人类的双重压迫 因而根源不在了，宗教就会解体 交通与信息业的高度发达 经济生活的全球一体化 必然导致人类共同文化心理的形成 因而民族也会随之消亡 科技的高度发达，必将转化为不可估量的生产力 从而创造出不可估量的物质财富与精神财富 使那个全人类“按需所取”的理想得以实现 那时，谁也不是小鱼了 也不是大鲨鱼或鲸了 ——而是一个个真正的人 一个个创造美并欣赏人生之美的自由自在的人 自然，我们只能想想了 ——唯一可以做的是促进社会的全面进步 为自由王国的到来铺路 无论是物质的砂石，还是精神的水泥 5、 山，你这套宏论，我很相信 观云忘我肯定也相信 毕竟他只用观看池里的小鱼这样小的素材 隐喻出这样的大题材 无论如何都是诗界的继往开来 是的，美，善于用小素材而为大诗者 那就是大诗人，仿佛不动声色 其实已经把人类命运的走向 在简短的琐事描摹当中隐含得十分透彻 啊！这海滩上真是惬意 谁也别来打扰，咱俩就提前进入了自由王国 （151行） 2010-12-16于黔中文化村
美，听听北疆什么在召唤？——《形象诗美学》书稿[107] （第十三章 新诗赏美<20>//孔祥忠《春回大江》） 作者：山城子-李
1、 美，听听北疆什么在召唤 此刻，雀鸟温馨的声息尚在大江之南 山，已经立春了 春回大江的日子自然就会舞步翩翩 美，你说《春回大江》呀 这可是江村诗人孔祥忠的一个美篇 山，我当然知道。这是一首用象征手法 抒写的中国大农业革命的礼赞 2、 山，不妨我给你表情朗诵一回 让那些装聋作哑的人也把阳光见见： “春天先是睡在树叶上，随着春雷 一下子跌入大江 从此，春不再脆弱 不再轻手轻脚小心翼翼 她乐在江面，翻起悠悠浪花，唤醒沉睡的岛
“她轻晃芳香，熏醒梦境中的水鸟 打开门窗，让阳光进入船舱 她抛洒露珠，浸润码头的草地和树林 让白发苍苍的村庄 与闪电一起苏醒，绿得露出原来的模样” 山，如何 你不会说没见有一个“农”字吧？ 3、 美，这诗美就美在不见一个“农”字 就像一树的鸣啭却不见鸟影 但那“春”的双重身份 分明暴露了诗人深深倾注的感情 山，你是说大自然的春，是明的身份 而“三农”则是被暗喻了的春 原先她们在生产队的树叶上“睡”着 “联产计酬”承包的“春雷”一响 哈！就汇成洪流如这滚滚的大江了 美，着哇着哇！于是她不再“脆弱” 是的-国民经济的基础越来越壮实了 于是她不再“小心翼翼” 是的-先前小心翼翼也还是不能温饱 而今尽可以恣肆江面唤醒了大地 啊-哈哈就是诗中说的那个“岛” 4、 山，江村诗人孔祥忠明里写春、写江 暗里是写中国“三农”已然全新的面貌 “轻晃芳香”-是无数的小麦、玉米、 大豆和高粱扬花时节的摇曳吧？ “抛洒露珠”-那是“阳光”照耀下焕发出来的 空前的生产积极性的写照吧？ “绿得露出原来的模样”-那是政策的温度、湿度、养分 都适宜的条件下原本可以呈现的“模样”啊！ 山，这样妩媚的抒写 可见诗人深挚的历史的眼光 5、 美，一滴水可反映出太阳的光辉 一句诗可触摸到诗人诗性技艺的高超 你看“她轻晃芳香”-这只可意会的美丽呀 是揉拟人与形容词活用为名词的技巧 再揉暗示与偏正双重比喻于后半句 哈-就是“熏醒梦境中的水鸟” 想一想吧，一行诗或一句诗 凡五用积极修辞格其艺术质地如何不美妙 是的…是的… 美妙…美妙… （57行） 2011-2-7于上海宋园路 美，与我回到校园看看吧——《形象诗美学》书稿[108] （第十三章 新诗赏美<21>//哑榴《单调的花》） 作者：山城子-李 1、 美，正值春季开学的日子 与我回到校园看看吧 山，又回味起你的教学生涯了 不是已经桃李嘻嘻…天下了吗 美，别小丫头儿似的贫嘴了 我是带你去看看那些“单调的花” 山，你别转弯抹角了 明明是要赏美一回哑榴的《单调的花》 美，你真是我心上的人儿 不论想做什么你都知道呀 2、 山，他那首诗我都能背下来了 哑榴要是知道心里肯定会乐开花： 孩子从野地里连根拔起几株五颜六色的花儿。 她想：“教室就是花园，种植着娇嫩，脆弱的不能再脆弱的花儿。 这野地的花儿无人照料，虽然寂寞了些，虽然无聊了些， 总是比教室里的花儿活得快乐，活得开心， 我真的不要再做那快要枯萎的教室里的花儿了！”
她天真的想了想，自言自语：“也许，带几朵回去， 给老师和同学们看看，他们一定会惊叹这花的奇异，让它活下来。” 女孩用小手连根挖起几株，指甲破了，手指头流了很多鲜血。
“从来没见过这么美的花啊，多么茁壮啊。” 同学们簇拥着小女孩，惊叹。 不知什么时候，老师悄悄 站在了她们身后。
“拿来，你以为这花还真能栽得活么？” 老师顺手一把拿回了这美丽的花儿。 咔嚓，咔嚓，地上，尽是，鲜红的血，破碎的泪。
“即使我同意了，校长会同意么； 即使校长同意了，教育局会同意么； 即使教育局………………”这时，老师眼里也流出了泪花。
小女孩将这个故事悄悄的写进日记里。 “世界如果只生长单调的花，不会长久的。”她说。
3、 美，这是一首多么难能可贵的诗呀 你打开官方的诗刊能有这样品质的刊登吗 难能在于诗人哑榴他不是教育界的细胞 站在外面却能把弊端看得这般到家 一个“单调”准确了普遍的“应试” 野地里的“五颜六色”暗喻着“素质”尚未成为风雅 这太符合当前的中小学教育现状 中小学生们被扭曲的心灵如何校正呀 4、 山，问题的严重性在于三个“即使”的排比 那省略的 后面是老师的“泪花” 美，哑榴他为讨伐应试教育从高处俯视 问题原不在老师——老师明知道应试教育对学生发展不利 但也很无奈。这样，就引出了与读者共同的深深的思考： 中国的普教事业，究竟如何真正地实施素质教育呢？ 素质教育不能真正地实施的症结究竟在哪里？ 诗旨直击当下的不科学的中小学教育 5、 山，我还看中哑榴的很不平凡的诗艺 一首诗就是一个故事简洁洗练而切中时弊 美，他从小女孩的“想”与做写起 直到遭到现实的凶猛的打击 但小女孩居然把这惨痛写进了日记断言“不会长久” 遂使人物形象在读者面前丰满伫立 可悲的是教育部里的人从来不换位思考 据说他们想的都是（天知道的）大问题 （56行） 2011-02-22于上海 | 
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发表于 2011-2-19 20:09:48
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